Лалчо Попов, бивш учител в ХГ "Св.Св.Кирил и Методий" : Амбиции и реалност се сблъскваха при срещите ми с учениците
Вглеждайки се назад в моя път през годините, съзирам пред себе си дълга поредица от жалони, трасиращи професионалното ми развитие - 72, 75, 78, 81, 83, 85, 86, 89, 90, 93, 94, 98, 2000, 2004. Това са моите 14 "жалона" - 14 випуска, с които е свързана учителската ми съдба. Това са моите победи и поражения, моите съмнения и тревоги, моите удовлетворения и резерви. Бих могъл да продължа тази поредица с още цифри - 73, 77, 79, 80, 82. Това са вече випуските на спечеленото доверие, на утвърдения авторитет. Защото именно тези междинни випуски ми се поверяваха от ръководството на училището в 11-ти клас
най-последната и най-важната година за учениците, когато се решава въпросът за тяхната подготовка за матура или за освобождаване от нея. Винаги поемах риска да продължа и завърша успешно работата с ученици, на които са преподавали други учители, прекъснали по различни причини - някои колежки поради майчинство или други колеги поради напускане или преместване в друго училище. Благодарен съм на тези деца най-вече, че те също ми се довериха съзнавайки, че отговорността за успешния завършек на обучението ни е обща. И че това беше наистина висок стимул за моето професионално и педагогическо израстване.
Истинско предизвикателство за мене беше обаче първият ми випуск- 72. И макар че от тогава са се изминали повече от 30 години, помня в детайли почти всичко, свързано с нашата съвместна дейност - и като преподавател, и като класен ръководител. Защото периодичното ми сблъскване между амбиции и реалност се прояви именно най-напред при тях, моите първи ученици.
Първият ми випуск се състоеше от четири паралелки, от които две с по-добър състав и две с по-инертен. Истинско удоволствие беше да се работи с такива умни и амбициозни деца от 9а клас - математическата паралелка, които въпреки профила, бяха изключително активни и амбициозни в часовете по литература: Снежана Михайлова, Маричка Папазова, Милко Златев, Живко Пеев, Любомир Геров, Любомир Йоцов, Йонка Йончева, Илиян Дончев, Детелина Балканска, Пенка Русинова и др. Разбира се Снежана, Милко и Любомир бяха безспорните авторитети на знаещи и можещи и често пъти от тях другите не можеха да вземат думата. Добре и резултатно се работеше и с другата паралелка 9 б, на която бях класен: Росица Белчева, Соня Маврова, Мария Господинова, Милка Мартинова, Иванка Недева, Стефан Безлов, Лалчо Станев и др. Най-вече се открояваше Стефан Безлов — момче, което по интелектуалния си потенциал, подчертаните си интереси и високи амбиции беше може би най-авторитетният отличник на випуска. Особен колорит създаваха в класа двама души: шумната и темпераментна Славка Попова и артистичният и забавен Людмил Николов - смешникът на класа.
По-трудно се работеше с другите две паралелки - 9 в и 9 г клас, особено с 9 в. Там имах проблеми с дисциплината, не защото нямаше макар и по-малко старателни и изпълнителни деца, но може би защото интересите им бяха в други науки, а това аз много болезнено изживявах.
Все още бях в самото начало на професионалната си реализация и тепърва ми предстоеше, отчитайки реалностите, да осъзная, че с повече такт, търпение и компромиси ще мога постепенно да създам интерес към четенето, към литературата. Но тогава още не можех да зная това... Ще си позволя да перифразирам големия поет Вапцаров, че за мене тогава "беше рано, беше много рано".
По-късно след 1974 година, когато вече бях защитил званието учител с II-ри клас квалификация след успешното полагане на изпитите, започнаха и моите публични изяви. Все по-често от Регионалния инспекторат или от заместник-директорите, които отговаряха за методическата работа в училището, ми се възлагаха задачи да подготвя и изнеса открити уроци на регионално, общинско или вътрешно училищно ниво. Така например още през 1974 година изнесох открит урок с учениците от 10 в клас / випуск 75 / на тема "Романтичната извисеност на образите в романа "Под игото" на Иван Вазов" на общинско ниво. През 1983 година във връзка с 100-годишния юбилей на училището, когато то вече имаше нова структура като ЕСПУ "Кирил и Методий”, изнесох на регионално ниво урокът - диспут в 9 г клас / випуск 86 / на тема "Чий морал - на Антигона или на Креон е по-висок и по-приемлив за нас" пред една по-широка аудитория учители от града и окръга. През 1984 година във връзка с интеграцията на обучението между естетика и литература, пак на регионално ниво, изнесох урока на тема "Комичното като естетическа категория и комичното в разказите на Чудомир" с учениците от 10 клас / випуск 85 / пред учители, участници в квалификационен курс по естетика в ИУУ - Стара Загора. Всички тези уроци според оценката на тогавашните ми методически ръководители и съветници минаха на високо професионално и методическо ниво. По-късно някои от тях щяха да бъдат описани и публикувани в юбилейния сборник на училището през 1984 година във формата на доклади, отразяващи челния методически опит или използвани като илюстрации към методическия сборник на др. Бончо Христов, в който авторът обобщаваше своите наблюдения и впечатления от методическата работа по български език и литература в регион Стара Загора.
Признателен съм на всички посочени по-горе фактори, които ми гласуваха такова високо доверие, но особено съм благодарен на учениците си, без които нямаше да постигна тези високи оценки на моята урочна и методическа работа. Защото ние заедно израствахме.
Незабравими ще останат за мене някои редови уроци, които се превръщаха в атракция до толкова, че имаше колеги от други специалности, които пожелаха да видят тези уроци със същите деца, на които преподаваха. Такъв беше урокът - диспут "Антигона" на Софокъл в 9 б клас / випуск 78 / през есента на 1975 година. Това бяха много живи и темпераменти деца: Стефка Башкехайова, Ваня Арапова, Емануил Генев, Константин Писков, Румен Бузов, Пенка Караиванова, Мария Шивачева, Пламена Аврамова, Видка Симеонова, Радосвета, Емилия, Славяна и др. Те направиха силно впечатление с умните си, логични и аргументирани отговори. С умелото боравене с текста в подкрепа на своите аргументи и контрааргументи в спора. С позоваването на подобни нравствени конфликти по аналогия чрез литературни справки върху разказа - приказка на Максим Горки "За майките може да се разказва безкрай" или повестта на Гогол "Тарас Булба".
С повишен интерес и на висок градус преминаха и други такива уроци - например "Поезията на Никола Вапцаров и националната поетическа традиция” /аналогии с Ботев и Яворов/ с випуските 78 /11 а, б, в / и 81 /11 а и б/.
Лалчо Попов
Още новини от Казанлък:
За или против въвеждането на € еврото?
РепорТИ за Казанлък
Обяви от Казанлък:
Сезонна работа в рекламна агенция
Търсим колега за свободната позиция общ работник-разпространение на плакати на морето. Желателно е кандидатът...
Рекламна агенция търси касиер
Касиер в рекламна агенция Изисквания: -Добра финансова грамотност - Желание за обучение и развитие - Внимание...
ПХГ ”Св. Св. Кирил и Методий“ - Казанлък, обявява прием за учебната 2025 /2026г. , по следните специалности:
Профилирана хуманитарна гимназия ”Св. Св. Кирил и Методий“ гр. Казанлък, обявява прием за учебната 2025 /2026г. , по...
Хижа голяма Бузлуджа-нова се отдава под наем.
Хижа голяма Бузлуджа-нова се отдава под наем. За допълнителна информация и оглед-тел: 0882966489. ...
Аквапарк Овощник търси персонал за сезон 2025
Аквапарк Овощник търси персонал за следните позиции, за сезон 2025: - Помощник готвачи - Бар - Паркинг - Касиерки -...