Увеличават учителските заплати с 15% от 1 март

"Предвидени са 499 милиона лева за увеличение с 15 процента от 1 март на работните заплати на педагогическите специалисти в предучилищното и училищното образование. Има и 123 милиона лева за възнагражденията на непедагоческия персонал и те са свързани с минималната работна заплата", каза за БТА д-р Янка Такева - председател на Синдиката на българските учители (СБУ) към КНСБ.

Тя отбеляза, че "има решение на Отрасловия съвет увеличението на учителските заплати да е с 15 процента от 1 март". Очаква се учителите да получат това увеличение към заплатите си за април.

Увеличението на заплатите с 15 процента е за учителите от детските градини до 12-и клас в училищата, като тези педагогически специалисти са общо 92 000, каза Янка Такева.

Очаква се при представянето на проекта на бюджета за 2025 г. да стане известно с колко точно ще е увеличението на учителските заплати.

Младите учители сега започват да преподават в училище със заплата от 1853 лева

Сегашната минимална учителска заплата е 1853 лева, припомни председателят на Синдиката на българските учители и добави, че тя се получава от завършилите висше образование при започването им да преподават в училище като учители. 

"Основната работна заплата на млад учител, който е без трудов стаж, сега е 1853 лева и тя е изключително ниска, защото това не мотивира младите учители да започват работа в учителската професия и да предават в училищата, и в детските градини. Има недостиг на млади учители и пенсионирани учители влизат да преподават в училищата. В момента 1300 пенсионери работят в българските училища, защото няма млади учители, които да заемат техните места. Тези 1300 пенсионирани учители са по всички предмети, но особено трудно е намирането на учители по математика, по информационни технологии, по български език и литература, по биология и химия. Например, младите хора предпочитат да учат в университетите "Публична администрация", защото се завършва много лесно и малко са студентите, които учат физика, химия и математика, и информационни технологии. Това са трудни специалности, в които има много и сериозни изпити", заяви Янка Такева.

Тя отбеляза, че много от младите хора, завършили математика, отиват в чужбина, защото математици се търсят в цяла Европа. "В Европа има нужда от 16 милиона учители и нашите учители по чужди езици, по математика и по информатика могат да работят в целия свят", коментира председателят на СБУ.

Средната учителска заплата сега е 2227 лева  

Сега средната учителска заплата е 2227 лева, но тя отново няма да стане много висока и с това увеличение от 15 процента, което се очаква да бъде направено от 1 март, каза Янка Такева. 

"Ние не сме доволни от това увеличение, водим преговори, говорим, че една държава не може да функционира добре без да има мотивация на своите учители и ученици, защото мотивацията сега в света преминава първо през образователната система и продължава в другите професии и икономически дейности", коментира председателят на СБУ.

Янка Такева подчерта, че за всяка държава трябва да са много важни образованието и грижата за учителите.

Концепцията за новите учебни програми

Министърът на образованието и науката Красимир Вълчев представи през миналата седмица концепцията за новите учебни програми пред Отрасловия съвет за тристранно сътрудничество в областта на училищното и предучилищното образование.

"Ние се обединихме, а и цялото общество знае, че трябва да се усъвършенстват учебните планове и програми, за да се направи това, трябва да се променят учебните стандарти по различните предмети. Трябва първо да се започне от стандартите и да се премине към промяна на учебните планове и програми, и на хорариума от часове по някои учебни предмети", каза Янка Такева.

По думите й българската образователна система се отличава от европейските образователни системи, защото дава много широки общообразователни знания и култура на учениците ни, и нашите студенти в най-престижните университети в света се отличават от другите студенти със своята широка, всеобхватна и общообразователна подготовка. Заради това трябва много да се внимава и да се прецени как, по какъв начин да се усъвършенстват учебните програми и планове, които са свързани с написването на учебниците и на учебните помагала. 

Новите учебни програми трябва да дадат умения на учениците за професиите на бъдещето, а в преподаването на всички предмети трябва да има и възпитателен елемент. Това каза министърът на образованието и науката Красимир Вълчев през миналата седмица при представянето на концепцията за новите учебни програми пред Отрасловия съвет за тристранно сътрудничество в училищното и предучилищното образовани, цитиран от пресцентъра на Министерството на образованието и науката (МОН). Проектът на документа е публикуван в сайта на МОН.

От МОН поясниха тогава, че документът е обща визия за промяна, която се представя като основа за дискусия за цялостна и концептуална промяна в учебните програми. Въз основа дискусията по този документ ще бъдат изготвени и предложения за обсъждане отделни концепции за учебни програми по различните предмети, които да дефинират рамката за промяна и да служат като задание на работните групи и експертите, които ще изготвят учебните програми.

За дискусията дали да има задължителна матура по математика

На въпрос за започналата дискусия дали да има задължителна матура по математика, председателят на СБУ каза, че това е една идея, която ще се обсъжда и ще се вземе решение за нея, защото се знае, че в Европа трябва да се разширява обучението по природните и математическите науки. "Въвеждането на матура по математика не може да стане от днес за утре, тази тема трябва да се дискутира и тя може да се въведе с промяна в Закона за предучилищното и училищното образование, но е необходимо време и да има предвидимост в образователната система", обясни Янка Такева. 

Нашата образователна система е много съвременна и сега учениците от профилираните паралелки по математика и от математическите гимназии се явяват на държавен зрелостен изпит по математика. Ако се предвижда въвеждането на задължителна матура по математика за всички, учениците трябва да се подготвят, да се обясни от коя година и от кой випуск би могло да се въведе такава матура. Цялата образователна система трябва да бъде подготвена за въвеждането на подобен изпит, защото учениците, учителите и родителите трябва да знаят какви промени предстоят, каза Такева.

Дарик